Профориентация на уроках. Урок-беседа по изобразительному искусству в 6 классе
07 Ноябрь, 2012 13:34
В помощь учителю изо
Предмет изобразительного искусства помогает развивать у учащихся творческие способности, воспринимать мир как нечто прекрасное и удивительное. Освоение языка каждого вида искусства происходит в процессе активной художественно- творческой деятельности в двух формах - в процессе восприятия произведений искусства и в процессе воплощения собственных художественно-образных замыслов посредством выполнения творческих заданий. Цель изобразительного искусства состоит в том, чтобы каждый ребенок научился видеть прекрасное, ценить его и творить сам.
Урок-беседа по изобразительному искусству в 6 классе
Цели урока:
1.Дать представление учащимся о классификации профессий.
2.Развивать художественный вкус, творческую деятельность школьников, вооружив их знаниями о приемах художественной техники,
3.Воспитывать нравственно- эстетическое отношение к миру.
Оборудование к уроку: анкета для учащихся, слайды.
Ход урока.
Предмет «изобразительное искусство» содержит множество возможностей, но прежде чем мы о них узнаем, давайте проведем тест по определению ваших интересов и склонностей к разным типам профессий. Вам необходимо выразить свое желание и умение заниматься тем или иным видом деятельности.
Я хочу (мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю).
Варианты ответов: не нравится, не очень нравится, нравится, очень нравится.
1.Обслуживать людей
2.Управлять машинами
3.Обрабатывать тексты и таблицы
4.Заниматься художественным оформлением
5.Ухаживать за животными
6.Работать руками (физический труд)
7.Работать головой (умственный труд)
8.Заниматься лечением людей
9.Ремонтировать оборудование
10.Производить расчеты и вычисления
11.Рисовать или фотографировать
12.Заготавливать продукты
13.Выполнять чьи –то решения
14.Принимать решения
15.Обучать, воспитывать
16.Собирать и налаживать технику
17.Перерабатывать информацию
18.Создавать произведения искусства
19.Работать на открытом воздухе, на природе
20.Воспроизводить имеющиеся образцы, размножать, копировать
21.Создавать новое (придумывать, конструировать)
22.Защищать права и безопасность
23.Обрабатывать материалы, изготавливать различные предметы и вещи
24.Работать с чертежами, картами и схемами
25.Выступать на сцене
26.Выращивать овощи и фрукты
27.Получать конкретный практический результат
28.Анализировать, исследовать, наблюдать, испытывать, контролировать
29.Управлять людьми
30.Заниматься строительством
31.Принимать и передавать сигналы и сообщения
32.Шить, вышивать, вязать (Д), Выжигать, мастерить поделки (М)
33.иметь дело с природой
34.Воплощать идеи в жизнь
35.Планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать
Я могу (способен, умею, обладаю навыками)
Варианты ответов: не умею, не совсем умею, умею, очень хорошо умею)
1.Знакомиться с новыми людьми
2.Искать и устранять неисправности
3.Быть сосредоточенным и усидчивым
4.Создавать красивые со вкусом сделанные вещи
5.Разбираться в животных или растениях
6.Быстро выполнять чьи- то указания
7.Создавать новые инструкции и давать указания
8.Быть чутким и доброжелательным
9. Использовать приборы, машины, механизмы
10.Хорошо считать в уме
11.Разбираться в литературе и искусстве
12.Разводить растения или животных
13.Точно следовать инструкциям
14.Принимать нестандартные решения
15.Выслушивать людей
16.Разбираться в технических устройствах
17.Кодировать информацию
18.Петь, играть на музыкальных инструментах
19.Бороться с болезнями, вредителями растений
20.Работать по заданному алгоритму (плану)
21.Легко придумывать новые способы деятельности
22.Разбираться в людях
23.Ловко обращаться с инструментами
24.Оперировать знаками и символами
25.Сочинять стихи, писать рассказы
26.Ориентироваться, разбираться в природных явлениях
27.Выполнять однообразную работу
28.Брать на себя ответственность
29.Хорошо говорить и выступать публично
30.Хорошо ориентироваться в пространстве
31.Искать и исправлять ошибки
32.Рисовать
33.Работать на земле или ухаживать за животными
34.Соблюдать правила и нормативы
35.Самостоятельно организовать свою работу
Обработка результатов: Подсчитайте количество баллов по столбцам отдельно «Я хочу» и отдельно «Я могу» и сравните их между собой.
1.Человек- Человек: №1,8, 15,22,29
2.Человек- Техника: №2,9,16,23,30
3.Человек- Знаковая система: №3,10, 17, 24,31
4.Человек- Художественный образ №4,11,18,25,32
5.Человек- Природа: №6,13,19,26,33
6.А (исполнитель): №6,13, 20,27,34
7.Б (руководитель, творчество): №7,14, 21,28,35
Существует 5 типов профессий: «Человек-Природа», «Человек-Техника», «Человек-Человек»
«Человек- Знаковая система», «Человек- Художественный образ»
Итак, мы остановимся на типе «Человек- Художественный образ».Профессии названного типа связаны, как правило, с гармонией цветового решения (картины, архитектура, декорация, оформление чего- либо), художественными стилями, эстетикой, музыкальным звучанием и пр.
Таким людям требуется нестандартное мышление, творческий подход, развитое эстетическое чувство. Важно чувствовать красоту и неповторимость жизненного события, произведения искусства. Важен художественный так т- уважительное отношение к произведению искусства.
Очень важными качествами являются непредубежденность, раскованность художественной мысли, смелый полет фантазии, гибкость в принятии решений.
Но широкие горизонты творчества раздвигаются перед человеком только в том случае, если человек в совершенстве овладел навыками и приемами кропотливого труда (музыкант, художник, актер, певец).
Люди этого типа должны быть усидчивыми, терпеливыми, способными к многократной переделке сделанного. К трудностям данного типа профессий относят длительные статические нагрузки отдельных групп мышц, высокие требования к органам чувств, опорно-двигательному аппарату, немалые нервные нагрузки.
Ребята, как вы думаете какие профессии можно отнести к типу «человек-художественный образ»? (архитектор, артист, писатель, композитор, режиссер, поэт, вышивальщица, дизайнер, фотограф, художник, хореограф, парикмахер).
Сегодня мы с вами поговорим о профессии дизайнера. Давайте сначала рассмотрим предметы декоративно-прикладного искусства.
ДПИ (от лат. Decoro - украшаю) - создание художественных изделий, имеющих практическое назначение в быту и отличающихся декоративной образностью.
А теперь давайте попробуем украсить свой класс. Как бы вы его оформили? (мнения учащихся)
Интересная эта работа - продумывать убранство класса, правда?
Сегодня такой работой занимается множество разных людей в разных странах, фирмах и организациях. Они изобретают окружающую человека предметную среду. Это и есть дизайн. В переводе с английского это слово значит «проектировать, чертить, задумать», а также «проект, план, рисунок».
Дизайн – это придумывание, разработка новой, удобной для человека и красивой предметной среды.
Разный бывает дизайн. Вы можете услышать такое: дизайн кухни, автомобиля, спальни, ванной, дома, офиса, и т. д. Это значит, что кто- то хорошо подумал, прежде чем предложить использовать предмет или помещение, и нашел самые удобные и приятные для нас формы, цвета и расположения предметов.
Искусство дизайна требует знания законов красоты, техники и человеческого труда. Например, чтобы для мамы разработать дизайн кухни, то нужно измерить, какой длины у нее рука - и поставить предметы, столы, столики, повесить шкафы, расположить их дверцы на таком расстоянии друг от друга, чтобы маме было легко достать до них, чтобы ей не приходилось каждые пять минут тянуться через всю кухню, вставать на цыпочки, а то и скакать,, чтобы достать предметы, находящиеся в дальнем шкафчике.
Ребята, а что это такое, закон красоты? Что такое искусство? Может, вы знаете слова великих людей об искусстве и красоте?
Искусство не роскошь. Это великая радость жизни, ее вкус, ее краски, ее аромат… А.Н. Бенуа
…Искусство говорит яснее, конкретнее, красивее- то, что каждый хотел бы сказать, но не может. Искусство подобно путеводной звезде, освещающей путь тем, кто стремиться вперед, к свету, хочет быть лучше, совершеннее. Таков истинный смысл искусства. М.М. Антокольский
Искусство смягчает нравы. Античный афоризм
К тому и служат искусства, чтобы дать возможность познания добра и зла. А. Дюрер.
Искусство не подделывает и не заменяет реальный мир, а объясняет его, расширяет и продолжает. К. Ф. Юон
Великие предметы искусства только потому и велики, что они доступны всем.
Главное свойство во всяком искусстве- чувство меры.
Искусство есть одно из средств единения людей. Л.Н. Толстой
Искусство - самый прекрасный, самый строгий, самый радостный и благой символ извечного, не подвластного стремления человека к добру, к истине и совершенству. Томас Манн
Искусство дизайна - одно из самых молодых в мире. Оно возникло лишь в двадцатые годы двадцатого века. Дизайн защищает нас от вещей и учит строить отношения с ними. Вещи должны знать свое место и не угнетать человека, а помогать ему, радовать его. Везде, где бы ни появился человек, его должен окружать добрый и умный дизайн. Вот почему можно смело сказать, что дизайн - это искусство будущего!
Чтобы стать дизайнером, нужно хорошо рисовать, хорошо уметь считать, но главное - уметь очень внимательно наблюдать за тем, что и как делают люди. Ведь вы должны догадаться, что будет человеку удобно, а что начнет его стеснять. Дизайнер изучает разные профессии и привычки людей, их характер, стиль жизни. Потом, через сочиненные им формы вещей, он сможет повлиять на людей, чтобы улучшить их дела.
А сейчас мы попробуем с вами нарисовать свой проект удобной и красивой комнаты. Как бы вы организовали ее пространство? Что бы вы поставили, повесили? Какую мебель бы взяли?
В конце урока организуется выставка работ «Я - дизайнер интерьера».
Информацию подготовила Зайчикова Ольга (по материалам Всероссийского профориентационного конкурса методических разработок «Экскурс в мир профессий»)
Решебник |
Следующая | 
Предыдущая |
Рекомендуемые публикации
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.