Профессиональное самоопределение школьников

Ежегодно выпускники общеобразовательных учреждений оказываются на пороге выбора: продолжить обучение в вузе или среднем профессиональном образовательном учреждении; устроиться на работу и одновременно учиться дальше; работать и обучаться профессии на ускоренных курсах.

При этом, как показывают результаты социологических опросов, 67 % старшеклассников выпускного класса не имеют представлений ни о содержании дальнейшего образования, ни о предстоящей работе.

Недостаточно подготовлены к оказанию помощи подросткам в выборе пути продолжения образования и школьные педагоги, которые считают, что это забота родителей. А родители рады бы помочь своему ребенку, но не знают как.

Из рецензии доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО С.Н. Чистяковой: «Комплект учебно-методических материалов в электронном виде, предназначенный для оказания информационно-методической и диагностической поддержки педагогам, психологам и другим специалистам, участвующим в подготовке учащейся молодежи к профессиональному самоопределению подготовлен и предлагается компанией, специализирующейся с 1990 года на производстве и распространении учебных видеофильмов, CD и DVD программ, а также аудиокниг.Материалы комплекта, представленные на электронных носителях, являются грамотными, доступными для любого возраста. В них системно, последовательно отражена не только история становления и развития отечественно системы профессиональной ориентации, но и современное ее состояние.

В изложении методических материалов соблюдены принципы научности, комплексности, проблемности, а также они построены на основе личностно-ориентированного и практико-ориентированного подходов.

Все материалы комплекта большой как теоретический, так и практический интерес. Он содержит учебно-методические средства и диагностические процедуры. Это электронные пособия, материалы для оборудования кабинета профориентации, методический комплекс педагога-психолога, банк интерактивных профессиограмм»:

• 1000 профессий традиционных, новых, редких. Краткий энциклопедический словарь
• 333 современные профессии и специальности. 111 информационных профессиограмм »
• Автоматизированная диагностическая система "ПрофПерспектива"
• Банк интерактивных профессиограмм
• Методический комплекс педагога-психолога.
• Пакет психодиагностических методик «Профиль»
• Профориентация в России (опыт, проблемы, перспективы)
• Профориентация в России (опыт, проблемы, перспективы) книга
• Рецензия на нашу продукцию С.Н. Чистяковой
• Сборник видеофильмов о профессиях
• Учебно-методический комплект для организации профориентационной работы
• Школьный уголок профориентации
• Электронное пособие «Классный выбор».
• Электронное пособие «Парад профессий».
• и др.

Контактная информация:

Заказывайте и покупайте с удовольствием!

http://профессиональнаяориентация.рф/

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Гостевая книга
• Сообщество

• *Авторы блога [3]
• *Задать вопрос специалисту [2]
• *Контактная информация [2]
• *О сообществе [1]
• *Спрашивали? Отвечаем! [24]
• Консультации специалиста [33]
• Новости сообщества [123]
• Нормативные документы [11]
• Приглашаем на форум... [3]
• Решебник [83]
• Добавить публикацию

• Определен состав региональной сборной на участие в финале VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
• Вебинар по теме «Формирование «гибких навыков» на уроках географии»
• В Самарской области состоятся отборочные соревнования перед финалом VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
• Основные документы проекта "Билет в будущее"
• Подведены итоги областного конкурса "Есть такая профессия..." в Самарском регионе
• ПроеКТОриЯ: Всероссийский открытый урок «Моя профессия – моя история».
• Областной конкурс «Социальное партнёрство в сопровождении профессионального самоопределения обучающихся»
• «Служить Отечеству – работать в МВД»
• Профориентацию в школе предстоит поднять на качественно новый уровень
• Опубликован Сборник лучших работ IV Всероссийского конкурса методических материалов по профориентации «Zасобой»

• Сентябрь 2020 [1]
• Август 2020 [1]
• Июль 2020 [2]
• Апрель 2020 [3]
• Февраль 2020 [2]
• Январь 2020 [2]
• Декабрь 2019 [2]
• Ноябрь 2019 [3]
• Октябрь 2019 [1]
• Сентябрь 2019 [3]
• Август 2019 [1]
• Июнь 2019 [1]
• Май 2019 [2]
• Апрель 2019 [1]
• Март 2019 [1]
• Февраль 2019 [1]
• Январь 2019 [2]
• Декабрь 2018 [1]
• Ноябрь 2018 [1]
• Октябрь 2018 [2]
• Август 2018 [1]
• Июль 2018 [1]
• Июнь 2018 [2]
• Май 2018 [2]
• Март 2018 [2]
• Февраль 2018 [2]
• Январь 2018 [1]
• Декабрь 2017 [3]
• Ноябрь 2017 [2]
• Октябрь 2017 [2]
• Сентябрь 2017 [1]
• Август 2017 [1]
• Июнь 2017 [3]
• Апрель 2017 [1]
• Февраль 2017 [1]
• Декабрь 2016 [6]
• Ноябрь 2016 [1]
• Сентябрь 2016 [1]
• Август 2016 [2]
• Июнь 2016 [4]
• Апрель 2016 [4]
• Март 2016 [1]
• Февраль 2016 [2]
• Январь 2016 [2]
• Декабрь 2015 [5]
• Ноябрь 2015 [3]
• Сентябрь 2015 [3]
• Август 2015 [2]
• Июль 2015 [1]
• Июнь 2015 [5]
• Май 2015 [2]
• Апрель 2015 [3]
• Март 2015 [3]
• Февраль 2015 [1]
• Январь 2015 [3]
• Декабрь 2014 [4]
• Ноябрь 2014 [1]
• Октябрь 2014 [1]
• Сентябрь 2014 [2]
• Август 2014 [1]
• Июль 2014 [3]
• Июнь 2014 [3]
• Май 2014 [5]
• Апрель 2014 [4]
• Март 2014 [5]
• Февраль 2014 [1]
• Январь 2014 [1]
• Декабрь 2013 [6]
• Ноябрь 2013 [1]
• Октябрь 2013 [4]
• Сентябрь 2013 [3]
• Август 2013 [1]
• Июнь 2013 [4]
• Май 2013 [2]
• Апрель 2013 [1]
• Март 2013 [1]
• Февраль 2013 [6]
• Январь 2013 [4]
• Декабрь 2012 [2]
• Ноябрь 2012 [10]
• Октябрь 2012 [2]
• Сентябрь 2012 [5]
• Август 2012 [5]
• Июнь 2012 [5]
• Май 2012 [7]
• Апрель 2012 [3]
• Март 2012 [3]
• Февраль 2012 [8]
• Январь 2012 [6]
• Декабрь 2011 [2]
• Сентябрь 2011 [2]
• Август 2011 [3]
• Июль 2011 [6]
• Июнь 2011 [1]
• Май 2011 [2]
• Апрель 2011 [3]
• Март 2011 [2]
• Январь 2011 [2]
• Декабрь 2010 [3]
• Октябрь 2010 [4]
• Сентябрь 2010 [1]
• Август 2010 [3]
• Июнь 2010 [13]
• Апрель 2010 [4]
• Март 2010 [1]
• Февраль 2010 [1]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom