Профессиональное самоопределение школьников

К сведению учителя

Перед каждым образовательным учреждением встают важные практические вопросы: «Как правильно сформировать профиль?», «Есть ли в профиле обязательные и «смежные» – вспомогательные предметы?», «Как обеспечить вариативность профилей?» Для того чтобы ответить на эти вопросы, необходимо обратиться к понятиям «дробная профилизация» и «укрупненная профилизация».

В случае «дробной профилизации» для каждого профиля выделяются профильные предметы, изучаемые на повышенном или углубленном уровне, и «смежные», обеспечивающие направление профиля.

Например, для физико-математического профиля профильными предметами являются физика и математика, а информатика выступает «смежным» предметом, обеспечивающим или поддерживающим профиль. Аналогично и для других профилей.

В случае «укрупненной профилизации» предполагается выделение группы профильных предметов в рамках одной предметной области. Обратим внимание, что предметное наполнение профильных предметов в гуманитарном профиле шире, чем, например, в филологическом. Отсюда реализация профиля осуществляется не только за счет федерального компонента, но и за счет регионального компонента образовательного учреждения.

.Обязательными базовыми учебными предметами являются русский язык, иностранный язык, литература, математика, история, физическая культура, а также интегрированный учебный предмет – обществознание (включая экономику и право) и интегрированный учебный предмет «естествознание». Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня -  определяют специализацию каждого конкретного профиля обучения. Так, физика, химия и биология являются профильными учебными предметами в естественно-научном профиле; литература, русский язык и иностранный язык – в филологическом профиле; обществознание, право, экономика и др. – в социально-экономическом профиле и т.д.

Предметы естественно-научного и социально-гуманитарного циклов – география, биология, антропология, анатомия и физиология, педагогика и психология, ОБЖ, политология, социология, философия, культурология, религиоведение.

Обучение старшеклассников в классах с определенным профилем позволяет обеспечить углубленное изучение конкретных предметов в соответствии с программой полного среднего образования, сформировать у учащихся специальные навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Не менее важной целью профильного обучения является расширение возможности специализации детей и обеспечение непрерывности общего среднего со специальным высшим образованием.

К 15-16-ти годам у большинства учащихся складывается ориентация на сферу будущей профессиональной деятельности. Так, по данным социологических опросов, проведенных Центром социологических исследований Минобразования России, «профессиональное самоопределение тех, кто намерен продолжить учиться в лицее или колледже, начинается уже в 8-м классе и достигает своего пика в 9-м, а профессиональное самоопределение тех, кто намерен продолжить учебу в вузе, в основном складывается в 9-м классе». При этом примерно 70-75% учащихся в конце 9 класса определились в выборе возможной сферы профессиональной деятельности. Оставшиеся 25-30% старшеклассников испытывают определенные трудности, с которыми справиться самостоятельно им не под силу.

Уважаемые педагоги, классные руководители старшего звена школы! Если кто-то из ваших подопечных еще не определился с выбором дальнейшего направления образования, мы всегда готовы оказать помощь в решении данного вопроса.

Необходимо лишь набрать номер телефона 6-60-51 и записаться на профориентационное консультирование.

Наш адрес: ул.Суворова, 20, каб. 305.

Информация подготовлена Ольгой Зайчиковой, методистом отдела сопровождения профессиональной карьеры

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Гостевая книга
• Сообщество

• *Авторы блога [3]
• *Задать вопрос специалисту [2]
• *Контактная информация [2]
• *О сообществе [1]
• *Спрашивали? Отвечаем! [24]
• Консультации специалиста [33]
• Новости сообщества [123]
• Нормативные документы [11]
• Приглашаем на форум... [3]
• Решебник [83]
• Добавить публикацию

• Определен состав региональной сборной на участие в финале VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
• Вебинар по теме «Формирование «гибких навыков» на уроках географии»
• В Самарской области состоятся отборочные соревнования перед финалом VIII Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)
• Основные документы проекта "Билет в будущее"
• Подведены итоги областного конкурса "Есть такая профессия..." в Самарском регионе
• ПроеКТОриЯ: Всероссийский открытый урок «Моя профессия – моя история».
• Областной конкурс «Социальное партнёрство в сопровождении профессионального самоопределения обучающихся»
• «Служить Отечеству – работать в МВД»
• Профориентацию в школе предстоит поднять на качественно новый уровень
• Опубликован Сборник лучших работ IV Всероссийского конкурса методических материалов по профориентации «Zасобой»

• Сентябрь 2020 [1]
• Август 2020 [1]
• Июль 2020 [2]
• Апрель 2020 [3]
• Февраль 2020 [2]
• Январь 2020 [2]
• Декабрь 2019 [2]
• Ноябрь 2019 [3]
• Октябрь 2019 [1]
• Сентябрь 2019 [3]
• Август 2019 [1]
• Июнь 2019 [1]
• Май 2019 [2]
• Апрель 2019 [1]
• Март 2019 [1]
• Февраль 2019 [1]
• Январь 2019 [2]
• Декабрь 2018 [1]
• Ноябрь 2018 [1]
• Октябрь 2018 [2]
• Август 2018 [1]
• Июль 2018 [1]
• Июнь 2018 [2]
• Май 2018 [2]
• Март 2018 [2]
• Февраль 2018 [2]
• Январь 2018 [1]
• Декабрь 2017 [3]
• Ноябрь 2017 [2]
• Октябрь 2017 [2]
• Сентябрь 2017 [1]
• Август 2017 [1]
• Июнь 2017 [3]
• Апрель 2017 [1]
• Февраль 2017 [1]
• Декабрь 2016 [6]
• Ноябрь 2016 [1]
• Сентябрь 2016 [1]
• Август 2016 [2]
• Июнь 2016 [4]
• Апрель 2016 [4]
• Март 2016 [1]
• Февраль 2016 [2]
• Январь 2016 [2]
• Декабрь 2015 [5]
• Ноябрь 2015 [3]
• Сентябрь 2015 [3]
• Август 2015 [2]
• Июль 2015 [1]
• Июнь 2015 [5]
• Май 2015 [2]
• Апрель 2015 [3]
• Март 2015 [3]
• Февраль 2015 [1]
• Январь 2015 [3]
• Декабрь 2014 [4]
• Ноябрь 2014 [1]
• Октябрь 2014 [1]
• Сентябрь 2014 [2]
• Август 2014 [1]
• Июль 2014 [3]
• Июнь 2014 [3]
• Май 2014 [5]
• Апрель 2014 [4]
• Март 2014 [5]
• Февраль 2014 [1]
• Январь 2014 [1]
• Декабрь 2013 [6]
• Ноябрь 2013 [1]
• Октябрь 2013 [4]
• Сентябрь 2013 [3]
• Август 2013 [1]
• Июнь 2013 [4]
• Май 2013 [2]
• Апрель 2013 [1]
• Март 2013 [1]
• Февраль 2013 [6]
• Январь 2013 [4]
• Декабрь 2012 [2]
• Ноябрь 2012 [10]
• Октябрь 2012 [2]
• Сентябрь 2012 [5]
• Август 2012 [5]
• Июнь 2012 [5]
• Май 2012 [7]
• Апрель 2012 [3]
• Март 2012 [3]
• Февраль 2012 [8]
• Январь 2012 [6]
• Декабрь 2011 [2]
• Сентябрь 2011 [2]
• Август 2011 [3]
• Июль 2011 [6]
• Июнь 2011 [1]
• Май 2011 [2]
• Апрель 2011 [3]
• Март 2011 [2]
• Январь 2011 [2]
• Декабрь 2010 [3]
• Октябрь 2010 [4]
• Сентябрь 2010 [1]
• Август 2010 [3]
• Июнь 2010 [13]
• Апрель 2010 [4]
• Март 2010 [1]
• Февраль 2010 [1]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom