Деловая игра «Планирование воспитательной работы в классе»
21 Июнь, 2016 10:14
Семья и школа
Классным руководителям начального звена школы предлагается деловая игра с родителями, составленная Т.В.Павловой, учителем начальных классов ОУ № 18 г. Пскова)
Цели:
1) выявить запросы и ожидания родителей обучающихся по отношению к организации воспитательного процесса в классе;
2) способствовать более активному участию родителей в жизнедеятельности класса и воспитательной работе с учащимися.
Участники: родители учащихся младшего или среднего школьного возраста, классный руководитель обучающихся.
Подготовительная работа
1. Классный руководитель разрабатывает сначала замысел, а затем – сценарный план проведения деловой игры.
2. Педагог приглашает родителей для участия в родительском собрании.
3. Группа детей изготавливает жетоны шести цветов в количестве 30-36 штук (в зависимости от численности обучающихся и количества родителей, регулярно участвующих в родительских собраниях) и 6 табличек для игровых групп.
Оформление, оборудование и инвентарь:
а) 30-36 жетонов желтого, красного, зеленого, голубого, белого и синего цвета;
б) таблички с названиями игровых групп: «Родители», «Дети», «Учителя», «Администрация школы», «Воспитатели ГПД», «Бабушки-дедушки»;
в) в центре классной доски – название темы родительского собрания;
г) оборудованные рабочие места для ведущего игры, в качестве которого выступает классный руководитель, и для шести родительских групп (стол с прикрепленным к нему листом цветной бумаги и табличкой с названием группы, стулья, бумага, ручки, карандаши);
д) 6 карточек с опорными словами, раскрывающими содержание основных направлений развития детей:
- эстетическое развитие: художественный вкус, воображение, ориентировка в искусстве, чувство прекрасного;
- духовно-нравственное развитие: доброта, честность, чуткость, внимание к окружающим, уважение, милосердие;
- физическое развитие: сила, ловкость, быстрота, гибкость, выносливость, здоровый образ жизни;
- коммуникативное развитие: культура общения, речь, взаимопонимание, дружба, коллектив;
- интеллектуальное развитие: мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательные потребности и мотивы, интерес к учебе;
- развитие самопроцессов: самоанализ, самоопределение, самопроектирование, саморазвитие, самореализация, самоутверждение, самопознание, самооценка.
Ход деловой игры
При входе в учебный кабинет класса каждый родитель вытаскивает из непрозрачного мешочка жетон и занимает рабочее место за столом, к которому прикреплен лист бумаги, схожей по цвету с жетоном.
Классный руководитель называет тему и цель деловой игры, разъясняет правила участия в ней.
В каждой игровой группе выбираются «делегат» (представляет мнение группы остальным участникам игры) и «секретарь» (записывает идеи (мнения) членов группы).
Разминка. В ходе разминки родителям необходимо в течение трех-пяти минут в соответствии со своей игровой ролью продолжить фразу: «Воспитательная работа в классе – это …».
После группового обсуждения «делегаты» зачитывают продолжения незаконченной фразы.
Первый этап. Педагог кратко напоминает родителям об основных направлениях развития детей, раздает карточки с опорными словами, раскрывающими содержание направлений развития, а затем предлагает группам в соответствии со своими игровыми ролями выбрать наиболее значимое направление личностного развития детей. В течение 3-5 минут группы выполняют это задание, и «делегаты» информируют участников игры о результатах группового обсуждения.
Второй этап. Представитель каждой группы вытаскивает из мешочка карточку с названием одного из направлений личностного развития школьников, в соответствии с которым в группе будет осуществляться планирование воспитательной работы в классе на новый учебный год. Ведущий предлагает игровым группам разработать пакет из трех идей:
1) тактической (адресуется директору школы);
2) стратегической (в адрес начальника городского управления образования);
3) фантастической (адресуется министру образования и науки Российской Федерации).
После группового обсуждения «делегаты» представляют разработанные в группах пакеты идей.
Третий этап. Игровым группам предлагается составить перечень наиболее важных совместных дел по своим направлениям, которые можно включить в план работы классного коллектива на новый учебный год. В ходе обмена мнениями участники вносят предложения в план работы и выделяют главные из них. «Делегаты» информируют о наиболее важных предложениях своих групп.
Рефлексия. Каждый из родителей, уже не в соответствии со своей ролью, продолжает фразу: «Участвуя в игре, я понял(а), что …».
Классный руководитель благодарит родителей за активное участие в деловой игре и выражает надежду на посильный вклад родителей в подготовку и проведение намеченных совместных воспитательных дел.
Материал подготовлен Ольгой Зайчиковой
Решебник |
Следующая | 
Предыдущая |
Рекомендуемые публикации
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.